Learning Objectives
Field of Experience : Les médias
Topics to be developed : Connaissances des médias et de leur impact sur la société
Experiential Goal :
L'élève mettra en scène une production au moyen d'une forme de média (i.e. une émission de radio ou de télévision ou la production d'un journal de classe).
L'élève développera une campagne de médias sur une cause qui l’intéresse. Ex. : un événement de l’école ou de la communauté, une question sociale (drogues, abandon scolaire, etc.).
L'élève fera une présentation au sujet d'un des médias en s’en servant.

ÉTAPE

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / EXPÉRIENTIELS

OBJECTIFS CULTURELS

OBJECTIFS LINGUISTIQUES 

OBJECTIF DE FORMATION LANGAGIÈRE GÉNÉRALE 
I. · Les élèves pourront identifier le rôle de certains médias dans la société, et en discuter. · Les élèves seront au courant des contributions de certains francophones au développement des médias. · Les élèves pourront se servir de certains adverbes pour se situer dans le temps.

· Les élèves pourront se servir du comparatif et du superlatif pour discuter de l'importance des médias.

 · Les élèves réfléchiront à l'importance des médias dans d'autres cultures.

 

 

 

ÉTAPE

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / EXPÉRIENTIELS

OBJECTIFS CULTURELS

OBJECTIFS LINGUISTIQUES 

OBJECTIF DE FORMATION LANGAGIÈRE GÉNÉRALE 
II. · L'élève sera capable de trouver de l'information spécifique dans des émissions de télévision française.

· L’élève sera capable d’avoir une compréhension globale des films français.

· L’élève sera capable de participer à un débat sur le rôle de la télévision dans la société.

 · L'élève pourra identifier des émissions populaires de la télévision française. · Les élèves pourront se servir des pronoms accentués.

· Les élèves pourront se servir des pronoms relatifs.

 · L'élève pourra identifier des stratégies de compréhension afin de comprendre les émissions de la télévision française.

· L'élève réfléchira aux techniques de doublage et de sous-titrage pour faire la liaison entre les langues.

· L'élève réfléchira au rôle de la télévision dans notre société.
III. · Les élèves pourront comprendre des reportages de radio et créer un reportage sur un événement contemporain.

· Les élèves pourront comprendre et expliquer la signification d'une chanson française.

 · Les élèves seront au courant des émissions radiophoniques présentées à Radio Canada qui traitent de la culture francophone. · Les élèves pourront se servir des verbes pronominaux et des verbes à l'imparfait.

· Les élèves pourront se servir des formes de négation (ne... que, ne... ni... ni..., etc.)

· Les élèves pourront se servir du participe présent.

 · Les élèves pourront se servir des stratégies de compréhension par l’écoute.

· Les élèves réfléchiront au rôle de la radio dans leur vie et dans la société en général.

ÉTAPE

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / EXPÉRIENTIELS

OBJECTIFS CULTURELS

OBJECTIFS LINGUISTIQUES 

OBJECTIF DE FORMATION LANGAGIÈRE GÉNÉRALE 
IV. · Les élèves pourront identifier les différentes sections d'un journal.

· Les élèves pourront lire et comprendre des articles de journaux.

· Les élèves pourront se servir de bandes dessinées pour exprimer une opinion.

 · Les élèves seront au courant des journaux francophones et de l'importance qu'ils ont pour promouvoir la culture francophone.

· Les élèves pourront identifier des journaux francophones.

· Les élèves comprendront l'importance du Québec dans l'industrie du papier journal.

 · Les élèves pourront se servir d'expressions pour donner une opinion.

· Les élèves pourront se servir des verbes au conditionnel présent.

 · Les élèves pourront se servir des stratégies de compréhension de la lecture.

· Les élèves pourront suivre le processus de rédaction d’un éditorial.

· Les élèves pourront suivre le processus de composition d’une lettre.

· Les élèves apprécieront différents messages que peuvent livrer les caricatures.
V. · Les élèves pourront trouver l'information sur des sites Internet.   · Les élèves pourront se servir d’un lexique de terminologie informatique. · Les élèves réfléchiront au rôle d'Internet dans notre société.

· Les élèves pourront se servir des stratégies de compréhension afin de comprendre l'information trouvée sur Internet.
ÉTAPE

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / EXPÉRIENTIELS

OBJECTIFS CULTURELS

OBJECTIFS LINGUISTIQUES

 OBJECTIF DE FORMATION LANGAGIÈRE GÉNÉRALE 
VI. · Les élèves pourront analyser les techniques publicitaires et l’efficacité de la publicité.

· Les élèves pourront planifier une campagne publicitaire.

 · Les élèves seront au courant de l’immensité de l'industrie publicitaire au Canada. · Les élèves pourront se servir du superlatif pour décrire un produit ou un service. · Les élèves réfléchiront à l'importance de la publicité dans leur vie et aux critères d'une publicité efficace.
VII. · Les élèves pourront identifier l’influence des médias sur la société.

· Les élèves pourront comprendre les opinions orales et écrites sur ce sujet.

· Les élèves exprimeront leur propre opinion à l'oral (débat) et à l’écrit (éditorial) sur ce sujet.

 · Les élèves pourront identifier les qualités qui font partie de ce qu'on considère l’identité canadienne. · Les élèves pourront se servir des verbes au conditionnel présent et des termes permettant d’exprimer une opinion. · Les élèves réfléchiront aux influences des médias américains sur la société canadienne.

· Les élèves comprendront la stratégie du débat.

· Les élèves réfléchiront aux responsabilités des médias envers les ethnies.
VIII. · Les élèves pourront réaliser le but expérientiel sur les médias et le présenter devant la classe. · Les élèves réfléchiront aux critères d’efficacité pour évaluer les projets sur les médias.    
IX. · L'élève pourra suggérer des changements à apporter à cette unité. · L'élève réfléchira à son apprentissage.

· L'élève réfléchira à l’utilité de ses nouvelles connaissances dans sa vie.